domingo, 30 de noviembre de 2008

Webquest 'LA TABLA PERIODICA'

LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS


INTRODUCCIÓN


La tabla periódica de los elementos es el icono de la química por excelencia. Normalmente, su aprendizaje y domino suele resultar una tarea difícil para los que la tienen que estudiar, ya que en la misma encontramos un gran cantidad de elementos, algunos de los cuales ni siquiera sabías que existían. Además, en la tabla periódica tenemos muchísima información sobre los diferentes elementos que la componen.
Aquí vamos a descubrir muchas cosas sobre la tabla periódica, como por ejemplo que tiene esa forma debido a las propiedades que tienen los elementos. Además, vamos a descubrir algunas curiosidades sobre estos elementos.


TAREA


Tras esta introducción os toca a vosotros investigar un poco más sobre el tema. La tarea que se os requiere pasa por completar los siguientes puntos:

1 .- Observar una tabla periódica y buscar información sobre ella.

2.- Contestar a las siguientes preguntas:
¿Qué es un grupo y cuantos podemos encontrar en la tabla periódica de los elementos?
¿Qué es un periodo y cuantos podemos encontrar en la tabla periódica de los elementos?
¿Qué tienen en común los elementos de la tabla periódica colocados en un mismo grupo o un mismo periodo?
¿Qué relación existe entre la posición de los elementos y su estructura electrónica?

3.- Localiza en la tabla periodica los nombres de los elementos derivados del nombre del cientifico que lo descubrió.

4.- Investiga el orgien de los nombres de los siguientes elementos: Na, K, Hg, Pb, Au, Ag, Sn, P, S.

5.- Llegados a este punto haréis grupos de 4 e investigareis sobre los orígenes de la tabla periódica de los elementos. Comenzaremos por cómo se ordenaban los elementos al principio, y como fue evolucionando hasta la tabla que hoy en día conocemos. Igualmente, buscaremos alguna breve información sobre los científicos que contribuyeron a la actual ordenación de la tabla periódica.
Debéis documentaros sobre estos orígenes, dividiendo el trabajo en varios puntos, uno de los cuales se lo explicaréis en clase al resto de los compañeros.
Será obligatoria la entrega de un resumen con esta información. Dicho resumen estará también perfectamente copiado en el cuaderno de todos los componentes del grupo, requisito que se comprobará en el momento de la exposición en clase.
NOTA: si lo consideráis necesario (no es obligatorio pero si conveniente), haceos un guión, un mural o echad mano de cualquier recurso que os pueda ayudar en la exposición a los compañeros.

PROCESO


Desde el momento en que tengáis conocimiento de la webquest debéis poneros manos a la obra.

De los 5 ejercicios propuestos, los 4 primeros los vais a resolver de forma INDIVIDUAL y el quinto y último lo desarrollareis en grupos de 4 personas (tenéis libertad para elegir con qué compañeros deseáis trabajar).

En clase vamos a consensuar entre todos dos fechas de entrega, una para el trabajo personal y otra para el trabajo en grupo. Una vez fijadas, ambas fechas serán INAMOVIBLES.

Los cuatro primeros ejercicios están pensados para que los desarrolléis como trabajo personal fuera del aula con lo que debéis organizar vuestro tiempo de trabajo en casa para tenerlos listos en la fecha acordada.

La entrega será a través correo electrónico ANTES de la fecha límite. Tenéis que hacer un archivo de texto en el que incluiréis las respuestas de los 4 primeros ejercicios de forma CLARA, ORDENADA, CONCISA Y CON ALGUNAS EXPLICACIONES BREVES QUE AVALEN Y ARGUMENTEN VUESTRAS RESPUESTAS.
El documento de texto lo debéis incluir como archivo adjunto de un correo electrónico en cuyo asunto tenéis que escribir TABLA PERIODICA seguido de vuestro nombre, el curso y grupo.

El quinto ejercicio será desarrollado en el aula en las sesiones que dedicaremos a ello para facilitaros las reuniones de grupo.

Las primeras sesiones dedicadas al quinto ejercicio serán para acudir al aula de informática y realizar la búsqueda de información. Esto no impide que podáis traer, si queréis, la información de casa para poneros manos a la obra cuanto antes.

Personalmente cualquiera de vosotros puede plantearme consultas pero para evitar la saturación del correo y podernos organizar de forma sencilla cada grupo designará un portavoz cuya misión será, ÚNICAMENTE, servir de intermediario entre el grupo y el profesor en las consultas vía mail. Esto no le exime de ninguna otra tarea ni le comporta obligaciones a mayores, es decir, no por ser portavoz tiene menos tarea que los demás o ha de ser él el que defienda el trabajo ante la clase sino que en la exposición han de participar equitativamente TODOS los miembros del grupo.

La entrega del resumen será una por grupo y se hará también a través de correo electrónico antes de la fecha límite acordada en las mismas condiciones de entrega que los 4 primeros ejercicios (un archivo adjunto, claro, conciso sencillo, ordenado y bien argumentado a la misma dirección de correo) con la salvedad de que el asunto será HISTORIA DE LA TABLA y los nombres, el curso y grupo de los componentes del grupo esta vez debéis incluirlos en el propio mail y no en el asunto. Indicad claramente también quién habéis designado como portavoz que será en todo caso quien debe enviar el mail.

Una vez enviado cada uno de los trabajos aún tenéis que estar pendientes del correo pues para evitar errores o fallos de envío os contestaré, bien de forma individual en el caso del trabajo personal, bien al portavoz en el caso del trabajo en grupo, con algo como “Recibido”.

En el caso de que pasen 3, o como mucho, 4 días y el portavoz no hayáis recibido respuesta por mi parte, debéis reenviar el trabajo de nuevo lo antes posible.
Cualquier duda o dificultad que os planteéis, tanto individualmente como a nivel de grupo, podéis preguntármela en clase o mandarme un correo electrónico a través del portavoz, siempre ANTES DEL DÍA ANTERIOR A LA FECHA DE ENTREGA de los ejercicios individuales o ANTES DEL DIA ANTERIOR A LA FECHA DE EXPOSICIÓN del trabajo en grupo.


RECURSOS


http://www.lenntech.com/espanol/tabla-periodica.htm
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/quimica/quimica.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Clasificacion_periodica
http://personal1.iddeo.es/romeroa/latabla
http://tablaplus.awardspace.com/Tabla.html
http://profmokeur.ca/quimica/
http://tablaperiodica.educaplus.org/
http://www.lenntech.com/espanol/tabla-peiodica/historia-de-la-tabla-peri%C3%B3dica.htm
http://payala.mayo.uson.mx/QOnline/HISTORIA_DE_LA_TABLA.html
http://www.tareaescolar.net/tareaescolar/quimica/Historia%20de%20la%20tabla%20periodica.htm

EVALUACIÓN


El trabajo que se os propone será valorado sobre una puntuación de 10 puntos.
A continuación os detallo la puntuación máxima que podéis obtener por cada uno de los ejercicios:
Ejercicio 1: 0.5 puntos
Ejercicio 2: 2.5 puntos
Ejercicio 3: 1.5 puntos
Ejercicio 4: 1.5 puntos
Ejercicio 5: 4 puntos (misma nota para todos los componentes del grupo)

NO SE DARÁN COMO VÁLIDAS, AUNQUE SEAN CORRECTAS, LAS RESPUESTAS QUE INCLUYAN ÚNICAMENTE EL DATO DE LA SOLUCIÓN Y NO ESTÉ AVALADO POR EL CÓMO O EL PORQUÉ HA SIDO OBTENIDO O POR UNA EXPLICACIÓN QUE DECIDA SI LA RESPUESTA QUE DAIS ES COHERENTE O NO

Los aspectos de más peso en la determinación de la nota final de cada apartado serán, en las dos partes del trabajo planteado, por un lado la obtención de resultados coherentes y argumentados, y por otro, la originalidad, los recursos utilizados (tales como gráficos, esquemas o murales para la presentación) y las herramientas empleadas (editor de ecuaciones, power point para la presentación)
Se valorará muy positivamente el orden y la claridad de las repuestas de cada apartado, así como la calidad y el rigor científico, con lo que la ausencia de estos elementos también será penalizada.
La calidad y los conocimientos conseguidos en la actividad puestos de manifiesto en la exposición del trabajo serán de gran relevancia en la determinación de la nota total así como la soltura, la expresión oral y la capacidad de responder dudas que puedan surgir en la explicación.
La capacidad, la organización y la forma de trabajo en grupo serán evaluadas de forma individual en lo que se refiere a aspectos actitudinales a pesar de que en lo conceptual todos los miembros del grupo obtendrán la misma nota.
Las faltas ortográficas (incluidos acentos) serán penalizadas en un intervalo entre 0.1 y 0.15 puntos menos por falta sobre la nota total según sea la gravedad de la misma.
La detección de copias entre compañeros o directamente de la web sin analizar y procesar la información (copy&paste) tanto del trabajo individual como del trabajo en grupo será penalizado, pudiéndose llegar al suspenso de las dos partes implicadas en el caso de plagios entre compañeros o del alumno en cuestión en el caso de ser directamente de la web.
Terminado todo el proceso que os he detallado pasaré unas encuestas anónimas para que evaluéis tanto la webquest como este método de trabajo y tengáis oportunidad de expresar vuestra opinión y ser críticos con lo que se os plantea con el fin de mejorar en sucesivas veces.



CONCLUSIÓN


Tras realizar los ejercicios pedidos se espera de vosotros que seáis capaces de:
Explicar la ordenación de los elementos en la tabla periódica
Comprender la relación entre el orden de los elementos de la tabla y su configuración electrónica.
Conocer los orígenes de la tabla periódica, así como quienes fueron sus predecesores.
Saber aplicarlo en cálculos de configuraciones electrónicas y en los problemas que os propondré en las próximas clases.
Trabajar en grupo, siendo transigentes, tolerantes, respetuosos, sabiendo aportar y escuchar y sobretodo ser capaces de ayudaros unos a otros.
Iniciaros en la búsqueda, el manejo y la navegación por Internet, desenvolveros en el medio informático y conocer webs químicas en las que podáis navegar y que puedan serviros de información y consulta en veces sucesivas.
Conocer y enfrentaros a la experiencia de hablar en público y transmitir conocimientos a un grupo.